El filósofo, ensayista y pedagogo José Antonio Marina ha defendido hoy la necesidad de que el sistema educativo fortalezca la capacidad crítica de los individuos ante la información que difunden los medios de comunicación y enseñe a usar de forma adecuada las posibilidades que brindan los medios y las nuevas tecnologías de la información. Esta ha sido la idea central de la conferencia que Marina ha pronunciado esta mañana en el Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA), dentro del ciclo Diálogos en el CAA, titulada "La inteligencia que aprende".
"Nuestra relación con la comunidad será siempre a través de mediadores, de intermediarios. El mediador nos puede estar engañando en su versión que nos está dando de la realidad y tenemos que ser conscientes de esta posibilidad", ha señalado el experto. Por eso, ha defendido que la educación se dirija a que las personas sepan tomar decisiones respecto de la información que reciben y sepan utilizarla. "Convertir la inteligencia en talento", ha recalcado.
"Una cosa es la realidad, y otra, la imagen de la realidad que recibimos a través de canales muy amplios", ha insistido Marina que ha recomendado la adopción de un "escepticismo lúcido" como actitud ante los medios. Al hilo de las nuevas tecnologías y las redes sociales, considera que existe "una especie de glorificación de la opinión de cada uno". "Nos parece que eso es muy democrático", ha añadido. En este sentido, ha llamado la atención sobre la tendencia detectada en los últimos tiempos que concibe la información como un consumo. "¿Qué pasaría si de repente una democracia se guiara por un 'Trending Topic'?", se ha preguntado.
Respecto al sistema educativo actual, el pedagogo ha señalado que se encuentra en un momento de ebullición en este momento, y ha apuntado a los primeros resultados que demuestran el fracaso de la estrategia elegida. "Un burro que sabe navegar por internet seguirá siendo un burro", ha dicho. Así, ha citado datos de la OCDE, según los cuales, desde 2008 hasta 2014 ha habido más de 400 reformas educativas en casi todo el mundo con poco éxito. "Una persona, para sobrevivir, tiene que poder evolucionar al mismo tiempo que evoluciona su entorno", ha dicho.
Durante el turno de preguntas, se le preguntó sobre el motivo de la ausencia de alfabetización mediática en el currículum educativo. Según Marina, esta materia, aunque ha de ser transversal, debe centrarse en la asignatura de Filosofía cuyo peso en el sistema educativo, ha lamentado, se han reducido de acuerdo a lo decidido desde las autoridades europeas.
En este sentido, ha atribuido a la ignorancia y a la pereza "casi todas las cosas que se hacen mal en educación". "¿Quién hace los currículums de Primaria y Secundaria, que es donde se define qué es importante y qué no? No tenemos claro muy bien quién lo tiene que hacer: ¿los políticos?, no lo saben. ¿Los científicos? no lo saben; los padres, tampoco; los empresarios, tampoco. ¿Entonces quién?", se ha preguntado el experto en pedagogía.
Por ello, ha reivindicado "un tipo de saber", una ciencia del aprendizaje, de la educación, que sobrevuele por encima de todas estas cuestiones y que señale qué es lo que nos conviene en cada momento.
Finalmente, ha defendido el derecho de todo niño, durante su etapa escolar, a tener la experiencia de éxito merecido, de ser consciente de su progreso. "La educación, el sistema educativo, activa la inteligencia de las personas", ha finalizado.
Jose Antonio Marina, creador del Centro de Investigación Educativa Universidad de Padres, ha centrado sus investigaciones en el estudio de la inteligencia y en especial de los mecanismos de la creatividad artística -con especial énfasis en el área del lenguaje-, científica, tecnológica y económica.
Diálogos en el CAA es un foro periódico para la reflexión y el intercambio de ideas puesto en marcha por el Consejo Audiovisual de Andalucía para abordar y tratar de responder a las demandas de los diferentes agentes que integran el sector de la comunicación audiovisual.