La presidenta del Consejo Audiovisual de Andalucía, Emelina Fernández, y la consejera de Educación de la Junta de Andalucía, Adelaida de la Calle, han presentado en Sevilla la II Edición de los Premios Andaluces el Audiovisual en la Escuela, un certamen promovido por el CAA con la colaboración de la Fundación Cajasur y del Consejo Escolar de Andalucía, cuyo presidente, Ernesto Gómez, también acudió a esta presentación. Esta iniciativa se articula a través de los centros educativos andaluces y se dirige a los más de 1.140.000 alumnos y alumnas matriculados en Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos en Andalucía.
El objetivo de estos premios es estimular entre la población más joven la capacidad de análisis crítico ante los mensajes y contenidos que reciben a través de los medios de comunicación audiovisual. Asimismo, cumple el objetivo de contribuir dentro del sistema educativo andaluz a la alfabetización mediática, una herramienta esencial, como recordó la presidenta del CAA, para unas generaciones que crecen en un entorno básicamente audiovisual.
En la primera convocatoria de estos premios, celebrada el curso anterior, se presentaron un total de 32 trabajos (18 realizados por alumnado y 14 de profesorado), una cifra que el CAA considera un éxito y que desea incrementar en la presente edición. La gran mayoría de los proyectos presentados fueron audiovisuales, bien de ficción o bien de carácter divulgativo. También se postularon dos trabajos de radio –uno de los cuales ha fue merecedor de una mención especial del jurado-, y escritos.
Como en la edición anterior, los premios se dividen en dos modalidades, una dirigida al alumnado y otra al profesorado de los centros educativos andaluces. Todos los ciclos de Educación Primaria, los de Educación Secundaria obligatoria y postobligatoria, los alumnos de bachillerato y los de ciclos formativos de grado medio, pueden participar en este premio a partir de este curso 2015/2016. En total, abarca a los escolares desde los 6 a los 18 años.
Los trabajos que se presenten a este certamen pueden ser escritos o audiovisuales, y versarán, en el caso de los alumnos que concursen, sobre cualquier aspecto que se trate en las asignaturas del curso desde un enfoque relacionado con la alfabetización mediática, con especial incidencia en la fase de producción audiovisual, la percepción y el análisis de los mensajes audiovisuales y la capacidad crítica ante los contenidos que se emiten en los “mass media”. También se valorará la adquisición e integración de conocimientos y competencias a través de los medios audiovisuales.
El plazo para entregar los trabajos a esta II Edición vence el próximo 31 de marzo de 2016. Los premios destinados a los trabajos de los alumnos se dividen en cinco categorías en función del ciclo escolar, y cada uno de ellos está dotado de 1.000 euros, así como un diploma acreditativo.
En el caso de los docentes que deseen participar en estos premios deberán presentar trabajos que desarrollen experiencias de educación en comunicación audiovisual en el ámbito escolar, o bien, una propuesta educativa de incorporación a la educación infantil, primaria y secundaria de la alfabetización mediática y su evaluación. Al igual que con los trabajos presentados por los alumnos, estos pueden ser escritos o audiovisuales y están dotados igualmente con 1.000 euros.
En ambos casos, la cuantía de este galardón ha de destinarse por parte de los centros educativos o los docentes premiados a la adquisición de material o a la realización de actividades relacionadas con la comunicación audiovisual. Un jurado compuesto por representantes del CAA, la Fundación Cajasur y el Consejo Escolar de Andalucía valorará el interés educativo, la calidad y coherencia del trabajo y su carácter innovador a la hora de conceder los galardones.
Fomentar la capacidad de análisis de los menores, una prioridad
La presidenta del CAA, Emelina Fernández, recordó que en uno de cada tres hogares andaluces con menores de 13 años no existe ninguna norma que limite el visionado de televisión ni el consumo de internet por parte de estos. "La alfabetización mediática es ante todo un derecho democrático, es el derecho de la ciudadanía a conocer y poder descifrar los mensajes de los medios de comunicación, que condicionan nuestras pautas de comportamiento, de pensamiento y de consumo, es el derecho a conocer los procesos por los que se generan estos mensajes", destacó la presidenta del CAA.
Por su parte, la consejera de Educación, Adelaida de la Calle, subrayó la relevancia de fomentar entre los escolares la alfabetización mediática, por su eficacia para actuar sobre la capacidad crítica de quien se forma, sobre su educación en valores y sobre su conocimiento social y cultural. Según De la Calle, es importante que la juventud sepa interpretar los mensajes con los que constantemente los bombardean a través de los medios, que sepa identificar fuentes, intereses políticos, sociales, comerciales o culturales, así como sus contextos, y que sepan utilizar toda esta información apropiadamente.
Junto a las familias y los medios de comunicación, la consejera ha señaló que es clave el trabajo en los centros docentes, donde se desarrollan programas educativos muy vinculados a este ámbito como el Programa ComunicAcción, que anima a los más jóvenes a través de los currículos educativos a acercarse a los medios, o el Programa AulaDcine. Más de 60.000 alumnos participan en ambas iniciativas.
El presidente del Consejo Escolar de Andalucía, Ernesto Gómez, puso de relieve que esta actividad aporta materiales extraordinarios para los centros educativos con los que el profesorado puede abordar temáticas específicas a través de un tratamiento innovador que, destacó, fomenta la participación del alumnado.
Alfabetización mediática, una potente herramienta contra la manipulación
La alfabetización mediática ayuda a comprender y analizar mejor los mensajes y contenidos que recibimos a través de los medios de comunicación a diario, y proporciona las competencias necesarias para ejercer plenamente nuestra ciudadanía. También puede ayudar a preservar el pluralismo y la independencia de los medios de comunicación. Permite expresar distintas opiniones, procedentes de diferentes grupos sociales, y favorece el desarrollo de los valores de la tolerancia y el diálogo. Además, desempeña un papel clave en la concienciación sobre el patrimonio audiovisual y las identidades culturales.
Con la convocatoria de estos premios, el Consejo Audiovisual de Andalucía da cumplimiento a una de las líneas estratégicas fijadas para el presente mandato (2011-2016), que contempla el fomento de la educación en medios como uno de los ejes de actuación preferentes en su ámbito de actuación.
Asimismo, el CAA sigue una recomendación de la Comisión Europea, que considera la alfabetización mediática como un reto de la sociedad europea, y da cumplimiento a lo establecido en la Ley General de Comunicación Audiovisual, que apunta a las autoridades reguladoras del audiovisual como unas de las instituciones públicas encargadas de fomentar la alfabetización mediática de la población.