El 79 % de la publicidad de productos de limpieza reproduce estereotipos sexistas

Esta es una de las concusiones del estudio La publicidad del sector de limpieza: modelos y representaciones sexistas elaborado por el Consejo Audiovisual de Andalucía para analizar la difusión de estereotipos y otras marcas de género en un sector que ostenta la mayor parte de las alertas de publicidad potencialmente sexista registradas en 2007 en este organismo.
El Consejo ha analizado 76 anuncios diferentes, pertenecientes a 20 campañas publicitarias de distintos productos de limpieza emitidas en televisión en los meses de agosto y septiembre de 2007.
El 79 por ciento de los anuncios estudiados reproducen estereotipos sexistas, masculinos o femeninos. Los estereotipos son representaciones sociales, institucionalizadas, reiteradas y reduccionistas que modelan la percepción del género y la determinan. 61 de cada 100 anuncios reflejan estereotipos femeninos a través de los cuales se presenta a la mujer como responsable exclusiva del cuidado de la ropa y de la casa, como cuidadora de la familia y ama de casa, con el deber de asumir las labores domésticas aún cuando desempeñe una profesión y como persona incapaz de controlar sus emociones y reacciones.
Los estereotipos masculinos están presentes en el 33 por ciento de la muestra analizada y presentan al hombre como persona técnica o experta, torpe en la realización de las tareas domésticas y padre ideal. También aparecen niños que consolidan pautas de comportamiento estereotipados.
El estudio pone de manifiesto elementos de cambios en el sector, con anuncios libres de estereotipos, que reflejan la igualdad de hombres y mujeres en el ámbito de las tareas domésticas y cuidado de la familia. Según Carmen Fernández Morillo, consejera del Consejo Audiovisual de Andalucía responsable de Género, “el estudio demuestra que es posible hacer una publicidad sin necesidad de recurrir a estereotipos y a otros elementos sexistas, de ahí que se incluya una descripción y evaluación de las veinte campañas analizadas para que el sector pueda extraer sus propias conclusiones”.
“La industria publicitaria –señaló Fernández Morillo- puede argumentar que los anunciantes no hacen sino reflejar, en su publicidad, situaciones que están presentes en la sociedad, ya que son las estrategias publicitarias las que se adaptan a los cambios sociales y no a la inversa. Las estadísticas demuestran que las mujeres españolas dedican un 200 por ciento más de tiempo que los hombres al trabajo doméstico. Desde esa perspectiva, si son las mujeres las que ponen las lavadoras podría explicarse que los fabricantes de detergentes se dirijan al público femenino en lugar de mostrar a hombres asumiendo ese trabajo. Sin embargo, el nuevo marco normativo ha convertido en un derecho y en un deber la corresponsabilidad de hombres y mujeres en el ámbito público y privado. También reconoce la responsabilidad de los medios de comunicación y de la publicidad en la difusión de modelos de comportamientos no estereotipados ni sexistas que puedan contribuir a un cambio de mentalidad y hacer realidad la igualdad de derechos”.
Para Carmen Fernández Morillo, resulta paradójico que todo el esfuerzo legislativo, político, económico y social que se está realizando tropiece con los modelos, estereotipos, tópicos, mensajes e imágenes transmitidos a través de los medios de comunicación y de la publicidad, contraviniendo los valores que la mayor parte de la sociedad se esfuerza en promover.
En ese sentido, señaló que la publicidad “puede y debe ser un instrumento de progreso”. En el 2007, el Consejo Audiovisual de Andalucía analizó los posibles contenidos sexistas de 5.590 anuncios de televisión. “ Frente a ello, y pese a los importantes avances legislativos, es difícil que una autoridad audiovisual como el Consejo pueda actuar ya que no existen criterios consensuados que permitan evaluar, medir y validar el sexismo en la publicidad para que podamos ir más allá de las recomendaciones, adoptando cuantas medidas sean necesarias para neutralizar los efectos de la difusión de contenidos que atenten contra el principio de igualdad. Según nuestro marco normativo, la publicidad no puede asociar la imagen de la mujer a comportamiento estereotipados que vulneren los fundamentos de nuestro ordenamiento, pero el estereotipo es un concepto jurídicamente indeterminado por lo que es necesario consensuar códigos de autorregulación o corregulación que nos garanticen la eficacia en la vigilancia y respeto de los valores y principios que promueven las leyes de igualdad”.

Es un concurso escolar que anualmente celebra el Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA), en colaboración con la Fundación Cajasol,  la Radio-Televisión Andaluza (RTVA) y el Parque Temático Isla Mágica, para fomentar la alfabetización mediática en los centros escolares de Andalucía.

Pueden participar los alumnos de Educación Primaria, Secundaria y Postobligatoria de todos los centros educativos andaluces. Si perteneces a estas etapas educativas y te organizas con  tu clase con la ayuda de un profesor, ya casi estás. El plazo límite para presentar los vídeos es el 30 de abril de 2026. Cada centro podrá presentar vídeos en todas las categorías, con un máximo de 2 trabajos por categoría.

Debéis grabar un vídeo no superior a 5 minutos donde se traten asuntos relacionados con la alfabetización mediática, es decir, donde se muestren las posibilidades educativas de Internet, los riesgos que tienen las redes sociales (también las posibilidades que ofrecen cuando se les da un buen uso) o también las consecuencias que nos encontramos cuando hay abuso en el uso de las pantallas: acoso escolar, sobre-exposición, sexting, grooming, aislamiento de la sociedad, dependencia del teléfono móvil, etc… El vídeo puede presentar cualquier formato audiovisual: un corto, un anuncio, una entrevista, un documental o una «performance» innovadora y creativa.

El vídeo realizado deberá subirse a la plataforma YouTube, indicando la URL del vídeo en la solicitud de inscripción.

No, puesto que al publicar vuestro vídeo en la plataforma de vídeos compartidos YouTube y registrar la documentación necesaria en el Registro Electrónico Único de la Junta de Andalucía, no es necesario el desplazamiento.

Sin problemas, pulsando el botón GUARDAR que hay al final de los mismos. Pero atención: Si deseas firmarlos electrónicamente debes «IMPRIMIR» como PDF los formularios para que los datos queden permanentemente unidos a él. Windows 10 y 11 ya tienen una forma de hacer eso. Si no es tu caso, bájate ► este programa que simula ser una impresora que te convierte lo que deseas imprimir en PDF. Firma este PDF.

Desde hoy mismo podéis comenzar a trabajar juntos en la preparación de vuestro trabajo audiovisual. La fecha límite de presentación es el 30 de abril de 2026.

Manteneos muy atentos a las redes sociales del CAA @CAudiovisualAnd y a la web www.consejoaudiovisualdeandalucia.es ya que serán los principales canales de comunicación entre el organizador  y los participantes.

PASO 1:

  • Cumplimenta el Anexo I: Solicitud de participación
  • Imprímelo como PDF
  • Resérvalo.

PASO 2:

  • Cumplimenta el Anexo II: Descripción detallada de la actividad presentada
  • Imprímelo como PDF
  • Resérvalo.

PASO 3:

  • Cumplimenta el Anexo III: Consentimiento expreso para el uso y difusión de la imagen de menores.
  • Imprímelo como PDF
  • Ve al paso 4

PASO 4:

  • Utiliza la aplicación AutoFirma para firmar electrónicamente los PDF. Si no sabes cómo hacerlo, consulta el tutorial pulsando el botón de la derecha.

PASO 5:

  • Accede a la Ventanilla Electrónica de la Junta de Andalucía y clica sobre el enlace «Presentación Electrónica General». Cumplimenta el formulario y añade los tres documentos firmados de los pasos 1, 2 y 3.