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Contenidos discriminatorios

Informe sobre el pluralismo deportivo en las televisiones andaluzas

Informes / Por

El Informe sobre pluralismo deportivo en las televisiones andaluzas realizado por el CAA estudia la programación de deportes de todas las cadenas sujetas a seguimiento en la campaña de catalogación de contenidos emitidos, según los datos disponibles en el momento de la realización del informe (2011, 2012, 2013 y primer semestre de 2014). Este análisis …

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La presidenta del CAA urge a mejorar la calidad de los servicios de accesibilidad en las televisiones durante su intervención en el VII Congreso de AMADIS

Noticias / Por

El Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA) participa hoy en el VII Congreso de Accesibilidad a los Medios Audiovisuales para Personas con Discapacidad Amadis, que se celebra en el Instituto de la RTVE, en Madrid. La consejera del CAA, María Luisa Pérez pronunció una conferencia en la que detalló la situación de la accesibilidad en Andalucía …

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Acuerdo de no admisión y traslado a la CNMC de una queja sobre TVE

Resoluciones ODA / Por

Motivo de queja El Consejo Audiovisual de Andalucía recibió el 5 de septiembre de 2014 la queja presentada por un particular en la que se menciona una ocultación de datos supuestamente interesada por parte de Televisión Española al no mencionar en una pieza informativa del 30 de agosto, referida al Día Internacional de las Víctimas …

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Sólo el 2% de todos los deportistas entrevistados en los informativos de las televisiones públicas andaluzas en 2013 eran mujeres

Noticias / Por

El deporte practicado por las mujeres es invisible en las televisiones públicas andaluzas, a pesar de que en los informativos se incrementa progresivamente el tiempo dedicado a la sección de deportes. Sólo el 2% de todos los deportistas entrevistados en los informativos durante 2013 eran mujeres, según desvela el Informe sobre la distribución por sexo …

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Recomendaciones para mejorar la representación de la mujer en la programación informativa

Recomendaciones / Por

El Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA) realiza desde 2009 informes anuales con el propósito de contribuir a mejorar la representación de la mujer en los servicios de comunicación audiovisual. El seguimiento y análisis de la imagen que de hombres y mujeres proyectan los programas informativos es uno de los indicadores más empleados en el mundo …

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Informe sobre la distribución por sexo de los tiempos de palabra en los informativos de las televisiones públicas andaluzas 2013

Informes / Por

Este informe tiene como objetivo el análisis estadístico de la distribución por sexo de los tiempos de palabra en las noticias de los informativos de las cadenas públicas andaluzas incluidos en el estudio de pluralismo político del Consejo Audiovisual de Andalucía 2013, así como la comparación de estos datos con los de ediciones anteriores del …

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Decisión 64/2014 sobre la presencia de mujeres y hombres en los informativos de las televisiones públicas de Andalucía

Decisión / Por

El Consejo Audiovisual de Andalucía ha aprobado una decisión en la que advierte de que los medios públicos tienen el deber de reflejar la diversidad social y contribuir a la igualdad de género presentando adecuadamente en su programación informativa, sin prejuicios ni estereotipos, las imágenes, discursos y conocimientos que generan las mujeres. Las instituciones públicas …

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El CAA y el IAM elaboran unas recomendaciones para eliminar los estereotipos sexistas de la publicidad de juguetes

Noticias / Por

El Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA) y el Instituto de la Mujer de Andalucía (IAM) han elaborado unas recomendaciones para eliminar los estereotipos sexistas que inundan la publicidad de juguetes. Estas recomendaciones se dirigen a las televisiones públicas y privadas, a los publicistas, a los anunciantes y a los fabricantes de juguetes tras constatar que …

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Documento sobre indicadores para evaluar los estereotipos de género en los contenidos difundidos por los servicios de comunicación audiovisual

Informes, Publicaciones / Por

La propuesta, adopción y aplicación de indicadores para detectar estereotipos de género en el seno de la Red de Instancias Reguladoras Mediterráneas (RIRM) tiene la dificultad de plantear instrumentos de medición y métodos de análisis que resulten homogéneos. Solo así podrán ser observados por autoridades reguladoras muy diferentes en cuanto a sus funciones, recursos y …

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Documento sobre indicadores para evaluar los estereotipos de género en los contenidos difundidos por los servicios de comunicación audiovisual

Informes, Publicaciones / Por

A la hora de consensuar indicadores y procedimientos que nos permitan evaluar los estereotipos de género en distintos territorios del Mediterráneo no se puede perder de vista la diversidad social, cultural y política, lo que se traduce en distintas concepciones del papel que hombre y mujer desempeñan en la sociedad. Además, los entornos mediáticos no …

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Es un concurso escolar que anualmente celebra el Consejo Audiovisual de Andalucía (CAA), en colaboración con la Fundación Cajasol,  la Radio-Televisión Andaluza (RTVA) y el Parque Temático Isla Mágica, para fomentar la alfabetización mediática en los centros escolares de Andalucía.

Pueden participar los alumnos de Educación Primaria, Secundaria y Postobligatoria de todos los centros educativos andaluces. Si perteneces a estas etapas educativas y te organizas con  tu clase con la ayuda de un profesor, ya casi estás. El plazo límite para presentar los vídeos es el 30 de abril de 2026. Cada centro podrá presentar vídeos en todas las categorías, con un máximo de 2 trabajos por categoría.

Debéis grabar un vídeo no superior a 5 minutos donde se traten asuntos relacionados con la alfabetización mediática, es decir, donde se muestren las posibilidades educativas de Internet, los riesgos que tienen las redes sociales (también las posibilidades que ofrecen cuando se les da un buen uso) o también las consecuencias que nos encontramos cuando hay abuso en el uso de las pantallas: acoso escolar, sobre-exposición, sexting, grooming, aislamiento de la sociedad, dependencia del teléfono móvil, etc… El vídeo puede presentar cualquier formato audiovisual: un corto, un anuncio, una entrevista, un documental o una «performance» innovadora y creativa.

El vídeo realizado deberá subirse a la plataforma YouTube, indicando la URL del vídeo en la solicitud de inscripción.

No, puesto que al publicar vuestro vídeo en la plataforma de vídeos compartidos YouTube y registrar la documentación necesaria en el Registro Electrónico Único de la Junta de Andalucía, no es necesario el desplazamiento.

Sin problemas, pulsando el botón GUARDAR que hay al final de los mismos. Pero atención: Si deseas firmarlos electrónicamente debes «IMPRIMIR» como PDF los formularios para que los datos queden permanentemente unidos a él. Windows 10 y 11 ya tienen una forma de hacer eso. Si no es tu caso, bájate ► este programa que simula ser una impresora que te convierte lo que deseas imprimir en PDF. Firma este PDF.

Desde hoy mismo podéis comenzar a trabajar juntos en la preparación de vuestro trabajo audiovisual. La fecha límite de presentación es el 30 de abril de 2026.

Manteneos muy atentos a las redes sociales del CAA @CAudiovisualAnd y a la web www.consejoaudiovisualdeandalucia.es ya que serán los principales canales de comunicación entre el organizador  y los participantes.

PASO 1:

  • Cumplimenta el Anexo I: Solicitud de participación
  • Imprímelo como PDF
  • Resérvalo.

PASO 2:

  • Cumplimenta el Anexo II: Descripción detallada de la actividad presentada
  • Imprímelo como PDF
  • Resérvalo.

PASO 3:

  • Cumplimenta el Anexo III: Consentimiento expreso para el uso y difusión de la imagen de menores.
  • Imprímelo como PDF
  • Ve al paso 4

PASO 4:

  • Utiliza la aplicación AutoFirma para firmar electrónicamente los PDF. Si no sabes cómo hacerlo, consulta el tutorial pulsando el botón de la derecha.

PASO 5:

  • Accede a la Ventanilla Electrónica de la Junta de Andalucía y clica sobre el enlace «Presentación Electrónica General». Cumplimenta el formulario y añade los tres documentos firmados de los pasos 1, 2 y 3.